Lirik Lagu Baker King Kim TAk Goo OST - Lee Seung Chul - Ki Saram

Ne Ost. Baker King yg Paling gw Seneng Hampir Setiap Hari w dengerin ne Lagu....

ne Lagu Wajib harus Ada SeTaip Pagi...hahahaa!!!!

그사람 ( geu aram ) ” Dia “

그 사람 날 웃게 한 사람 ( geu saram nal utge han saram )

그 사람 날 울게 한 사람 ( geu saram nal ulge han saram )

그 사람 따뜻한 입술로 내게 ( geu saram ttatteutan ipsullo naege )

내 심장을 찾아준 사람 ( nae simjangeul chajajun saram )

Dia adalah orang yang membuatku tersenyum

Dia adalah orang yang membuatku menangis,

Dan ia adalah orang yang meraih hatiku lewat kehangatan bibirnya

그 사랑 지울 수 없는데 ( geu sarang jiul su eomneunde )

그 사랑 잊을 수 없는데 ( geu sarang ijeul su eomneunde )

그 사람 내 숨 같은 사람 ( geu saram nae sum gateun saram )

그런 사람이 떠나가네요 ( geureon sarami tteonaganeyo )

Dia tak bisa ku hapus

Dia tak bisa kulupakan

Dia adalah seperti nafasku

Namun orang itu sekarang telah pergi

그 사람아 사랑아 아픈 가슴아 ( geu sarama saranga apeun gaseuma )

아무것도 모르는 사람아 ( amugeotdo moreuneun sarama )

사랑했고 또 사랑해서 ( saranghaetgo tto saranghaeseo )

보낼 수 밖에 없는 사람아 ( bonael su bakke eomneun sarama )

내 사랑아 ( nae saranga )

Karena Orang itu, cinta itu, hatiku sakit

Apakah kau tak tahu apapun, kekasihku

Aku telah mencintaimu dan terus mencintaimu

Aku harus menjalani ini ( membiarkan kau pergi )

oh cintaku….

내 가슴 너덜 거린데도 ( nae gaseum neodeol georindedo )

그 추억 날을 세워 찔러도 ( geu chueok nareul sewo jjilleodo )

그 사람 흘릴 눈물이 ( geu saram heullil nunmuri )

나를 더욱더 아프게 하네요 ( nareul deoukdeo apeuge haneyo )

Hatiku pun telah tercabik-cabik

Kenangan itu pun terasa menusuk di setiap hariku

Dia yang mengalir air matanya

Sangat membuat hatiku sedih

그 사람아 사랑아 아픈 가슴아 ( geu sarama saranga apeun gaseuma )

아무것도 모르는 사람아 ( amugeotdo moreuneun sarama )

눈물 대신 슬픔 대신 ( nunmul daesin seulpeum daesin )

나를 잊고 행복하게 살아줘 ( nareul itgo haengbokhage sarajwo )

내 사랑아 ( nae saranga )

Karena Orang itu, cinta itu, hatiku sakit

Apakah kau tak tahu apapun, kekasihku

sebagai ganti air mata dan kesedihan

Lupakanlah aku dan hiduplah dengan bahagia

oh Cintaku

우리삶이 다해서 ( urisarmi dahaeseo )

우리 두눈 감을때 그때 한번 기억해 ( uri dunun gameulttae geuttae hanbeon gieokhae )

Saat kehidupan kita telah berakhir

Saat menutup kedua mata kita, saat itu sekali saja ingatlah aku

그 사람아 사랑아 아픈 가슴아 ( geu sarama saranga apeun gaseuma )

아무것도 모르는 사람아 ( amugeotdo moreuneun sarama )

사랑했고 또 사랑해서 ( saranghaetgo tto saranghaeseo )

보낼 수 밖에 없는 사람아( bonael su bakke eomneun sarama )

Karena Orang itu, cinta itu, hatiku sakit

Apakah kau tak tahu apapun, kekasihku

Aku telah mencintaimu dan terus mencintaimu

Aku harus menjalani ini ( membiarkan kau pergi )

내 사랑아 내 사랑아 내 사랑아 (nae saranga3x)

oh cintaku 3 x..

"Kim Hye Sung"

Walaupun gw terlambat..bru tau ne tentang Kim Hye Sung tpi ngga' papala, pas gw lihat ne gw langsung jatuh hati "tuing..tuing..tuing" hehheheheee......

ne Kenalin Adek Gw...(Khayalan TiNgkat Tinggi Made On) hahahaa 

Biodata : 

Nama: 김혜성 / Kim Hye Sung (Kim Hye Seong) 

Profesi: Actor 

tanggal lahir: 1988-Jan-14 

Tinggi: 172cm 

Berat: 59kg 

Zodiak: Capricorn 

Golongan darah: O 

Talent agency: Namoo Actors

Drama:

The Kingdom of The Winds (KBS2, 2008) 

Unstoppable High Kick (MBC, 2006)

Film: 

Boy Meets Boy (2008)

Gangster High (2006) 

Jenny, Juno (2004) 

 GiMana Gantengkan Adek gw....hahahahahaaa......

CN Blue Yonghwa & SNSD Seohyun

aigoo.sudah Lama w ngga' buka Blog ni...tpi mumpung hri ne gw lg ngga sibuk w mau blog tentang Yonghwa...

demi Yonghwa gw rela ninggalin Farm gw...apa yg ngga' buat Yonghwa hehhee Lebay...cekidot!!!!!

Pada episode minggu ini “We Got Married”, SNSD Seohyun mengajarkan Yonghwa tarian ‘Robin Hood’ dari salah satu lagu hit SNSD, ‘Hoot’.

Jung Yonghwa berkata kepada Seohyun, “Aku mendengar lagu ‘Hoot’ berada di tempat 1 untuk 2 minggu berturut-turut,” yang akhirnya menyebakan Seohyun berubah menjadi seorang guru yang penuh gairah dan mengajar ‘suami’ nya langkah-langkah dari ‘Hoot’.

Meskipun dia mengatakan kepada Seohyun bahwa ia tidak bisa membentuk lengan 90 derajat, Seohyun tetap memuji dia dan berkata, “Kau melakukannya dengan baik.” Melihat Seohyun melakukan pendekatan ‘carrot-and-stick’ untuk muridnya, dia berhasil mengubah image guru nya.

Selain itu acara tersebut juga melihat adegan ketika Yonghwa mencoba untuk meniru ekspresi wajah cute Seohyun. Di acara itu, pasangan ini membaca pesan tertulis pada CD 2AM yang ditandatangani, dimana 2AM Seulong menulis kepada Seohyun, “Cium Yonghwa.”

Ketika mereka melihat album SNSD, Yonghwa menemkuan gambar konsep Seohyun dan mencoba untuk menirunya.

gw paling senang ne pasangan serasi banged..w berharap mereka benar2 Jadian...aminnn

credit : http://koreanindo.wordpress.com/2010

Gallery Fhoto Kim Hyun Joong

Kim Hyun Joong

Comeback Boy Band & Girl Band Korea

HEBOH demam Korea alias Korean Wave makin kencang berembus di Tanah Air. Jika tahun lalu demamnya dipicu kehadiran serial Boys Before Flowers (BBF) yang fenomenal, tahun ini kami merasakan pergeseran tren. Tren idola bergeser ke wilayah musisi. Jika dulu penikmatnya di Tanah Air terbatas pada komunitas pecinta Korea, kini meluas.

Buktinya? Musik K-Pop makin sering bergema sebagai latar acara televisi, juga keberadaan fans yang makin eksis. Jumlah boy dan girl band K-Pop makin banyak dan direspons sama baiknya dengan para senior. Tahun ini, kami tak lagi memuat profil singkat 10 bintang Korea yang kami beri label berkilau.

Melihat antusiasme terhadap grup boy dan girl band Korea, kami memuat 10 Grup Paling Berkilau tahun ini. Ah, rasanya sulit menentukan 10 saja yang paling ngetop, karena semua punya basis massa sama kuatnya. Supaya adil, kami memilih 10 grup boy dan girl band Korea yang tahun ini melakukan comeback dan sukses besar, atau istilah K-Pop lovers-nya, daebak!  

Super Junior

Sejak sukses menyebar demam “Sorry Sorry” tahun lalu, popularitas Super Junior alias Suju tak terbantahkan. Selesai konser tur “Super Show 2” April, bulan berikutnya Suju comeback dengan album keempat, Bonamana.

Meski di album ini hanya hadir dengan 10 personel; Lee Teuk, Siwon, Hankyung, Ryeowook, Sungmin, Heechul, Donghae, Yesung, Eunhyuk, dan Shindong, kehebohan Bonamana menggema sejak SM Entertainment (SME) merilis foto dan video teaser singel perdana, “Bonamana”.

Reaksi ELF heboh bukan main. Kata “Bonamana” bahkan sempat menggeser posisi Justin Bieber sebagai trending topic di Twitter beberapa pekan berturut-turut. Bonamana resmi dirilis 13 Mei, sedangkan sepuluh personel Suju tampil perdana membawakan lagu “Bonamana” di Music Bank KBS pada 14 Mei.

Berkat lagu “Bonamana”, Suju memenangkan peringkat pertama Music Bank dan Inkigayo selama 3 minggu berturut-turut. Lagu ini juga sukses di tangga-tangga lagu di Thailand, Taiwan, Filipina, Hong Kong, dan negara Asia lainnya.

Belum surut demam “Bonamana”, 1 Juli Suju kembali lagi ke panggung Music Bank dengan lagu terbaru “No Other”, singel andalan di album repackage Bonamana. Jika “Bonamana” mengusung tema Super Junior Funky, dengan sentuhan musik elektrik, autotune yang kental, dan unik karena ada sedikit sentuhan musik etnik -- mungkin dari Afrika atau India, “No Other” tampil lebih manis dengan nuansa pop-dance.

Lagi-lagi, Suju memenangkan posisi pertama di Music Bank 9 Juli, lalu mendominasi hampir semua chartdaebak! lagu yang ada di Korea. Bisa dipastikan “Bonamana” dan “No Other” benar-benar

SHINee

Comeback SHINee tahun ini tak kalah daebak! Boy band beranggotakan Onew, Jonghyun, Key, Taemin, dan Minho ini dikenal sebagai grup yang sedang tumbuh dewasa bersama para personelnya. Sejak debut mereka di lagu “Replay”, perlahan tapi pasti SHINee melakukan perubahan signifikan dalam musik dan penampilan.

Yang paling ekstrem terasa ketika mereka kembali dengan lagu “Ring Ding Dong” tahun lalu. Tahun ini, lagu “Lucifer” pun penuh kejutan.

Lima personel SHINee makin berani bereksplorasi dengan penampilan, musik, serta tarian. Konon lagu “Lucifer” menjuarai penjualan album fisik dan digital kurang dari satu jam setelah dirilis pada 19 Juni. Selain perubahan drastis penampilan, musik SHINee pun lebih keras lagi. Pemilihan judul “Lucifer” sendiri menyimbolkan “kenakalan” mereka.

Pihak SME menjelaskan, perubahan penampilan personel SHINee berkaitan dengan lagu “Lucifer” yang mengandung makna “setan” dan “malaikat”. Untuk mengimbangi “Lucifer” yang liar, 1 Oktober lalu SHINee melepas singel “Hello”.

Konsep “Hello” yang lebih ringan dan mengembalikan keimutan para personel SHINee juga menjuarai acara Music Bank dan Inkigayo. Dan yang paling menyenangkan, para Shawol di Indonesia juga bisa menikmati penampilan langsung SHINee membawakan lagu “Lucifer” dan “Hello” secara langsung di acara Korea Indonesia Friendship Festival tanggal 12 Oktober lalu. Daebak!

Wonder Girls

Pada 20 Mei lalu, Wonder Girls comeback di acara M! Countdown dengan lagu “2 Different Tears.” Sun Mi yang mengundurkan diri di awal tahun digantikan Hye Lim, yang tampil kali pertama bareng Wonder Girls di konser di China pada 4 Februari lalu.

Beberapa hari semenjak dirilis, “2 Different Tears” langsung mendominasi tangga lagu online seperti Cyworld dan Melon. Demi memuluskan langkah mereka go international, lagu ini dibuat dalam 3 bahasa: Korea, Inggris, Mandarin.

Tak heran, setelah promo di Korea, mereka langsung gelar tur keliling dunia bertajuk “Wonder World Tour 2010”. Selain tampil di beberapa kota di Amerika seperti Washington DC, Atlanta, New York, Chicago, Houston, Dallas, Los Angeles, Anaheim, dan San Francisco, Wonder Girls juga hadir di beberapa negara Asia.

Beruntungnya Indonesia pun termasuk. Pada 20 Juni, lima personel Wonder Girls; Sunye, Yoobin, Sohee, Ye-eun, dan Hye Lim, hadir di Indonesia sebagai Digital Brand Ambassador Sony Ericsson dalam rangkaian kegiatan bertajuk “Spread the Wonder”. Selain aksi sosial ke panti asuhan, mereka juga menggelar show di Balai Kartini. Meski hanya menyanyikan 6 lagu, acara ini dihadiri ribuan Wonderful dari berbagai daerah di Indonesia. Daebak!

2PM

Kembalinya 2PM setelah gonjang-ganjing kepergian sang leader, Jae Bum atau dikenal dengan nama Jay Park cukup dinantikan. Seperti apa 2PM tanpa Jae Bum? Bisa dilihat di penampilan televisi perdana mereka di program musik M! Countdown pada 22 April lalu yang sekaligus meresmikan peluncuran album mini Don’t Stop Can’t Stop. Para personel 2PM; Junsu, Nickhun, Taecyeon, Wooyoung, Junho, Chansung, kelihatan makin matang.

Kesan maskulin mereka masih terasa kuat dengan pemilihan warna dominan hitam dan koreografi seksi-macho yang kental dengan nuansa hip-hop. Lagu “Without U” yang dibuka instrumen piano jadi andalan dan berhasil menjadi daya tarik. “Without U” yang dirilis online 19 April lalu bertengger di posisi pertama enam tangga lagu bergengsi di Korea seperti Melon, Dosirak, MNet, Bugs, Soribada, dan Monkey3.

Kemudian 2PM turut meramaikan Oktober dengan comeback mereka di album Still 2:PM yang mengusung singel “I’ll Be Back” pada 11 Oktober lalu. “I’ll Be Back” berada di peringkat 1 tangga lagu online sehari setelah dirilis. Yang lebih fantastis, teaser album Still 2:PM ditonton lebih dari satu juta orang tak lama setelah diunggah di YouTube. Daebak!

2AM

Setelah 2 tahun sejak debut, grup 2AM merilis album penuh perdana, Saint O’ Clock, yang dirilis 26 Oktober. Grup beranggotakan Jo Kwon, Seulong, Changmin, dan Jinwon ini melakukan promosi gencar tak hanya dengan merilis foto di internet, tapi juga memasang foto berukuran superbesar di stasiun kereta bawah tanah di Seoul.

Selain foto-foto dengan konsep menggunakan unsur air, 5 audio teaser lagu “Nothing Left Now”, “Can’t Tell You I Love You”, “To Love Again”, “It’s Just Me”, dan “Mirage” juga dirilis di internet seminggu sebelum album dilepas ke pasar.

Tanggal 25 Oktober, 2AM merilis dua video klip sekaligus; “Like Crazy’ dan “You Wouldn’t Answer My Calls”. Lebih spektakuler lagi, untuk promosi album barunya, Bintang berkesempatan melakukan wawancara khusus dengan 2AM di Korea tanggal 27 Oktober. Seperti apa hasil wawancaranya? Tunggu saja laporannya. Pastinya super-daebak!

C.N. Blue

C.N. Blue baru memulai debut di Korea awal tahun ini. Pada 14 Januari lalu, album mini pertama di Korea, Blouetory, dirilis. Selain kembali memuat tiga lagu lama dari album Jepang yang dirilis Agustus 2009, ada dua lagu baru, “I’m a Loner” dan  “I Will… Forget You.”

Dalam waktu dua minggu, lagu jagoan, “I am Loner”, mendarat mulus di peringkat puncak berbagai tangga lagu. Sukses di Korea, C.N. Blue kembali ke Jepang untuk merilis album penuh pertama, Thank U, 20 Maret lalu.

Dua bulan berikutnya, mereka comeback di Korea lewat panggung M! Countdown dengan lagu “Love” dan “Sweet Holiday”, dua lagu baru dari album mini kedua, Blue Love. Singel “Love” langsung menduduki posisi pertama di chart laman Monkey3 dan CyWorld.

Popularitas C.N. Blue melesat cepat segera setelah penampilan perdana mereka di Music Bank awal tahun. Sang vokalis, Jung Yong Hwa, makin diburu wanita setelah main di serial You’re Beautiful bareng Jang Geun Seok, Lee Hong Ki, dan Park Shin Hye. Laman resmi C.N. Blue langsung dijejali sekitar lima ribu fans. Dan dengan dua penampilan berikutnya, di Music Core dan Music Inkigayo, jumlah fans resmi C.N. Blue bertambah mencapai 13 ribu orang! C.N. Blue kini boleh pede dengan predikat grup band indie paling daebak!

SNSD

Tahun 2009, grup beranggotakan sembilan wanita cantik; Taeyeon, Jessica, Sunny, Tiffany, Hyoyeon, Yuri, Sooyoung, Yoona, dan Seohyun ini berjaya dengan lagu “Gee” yang disebut sebagai lagu paling populer selain “Sorry Sorry”-nya Super Junior. Januari tahun ini, SNSD merilis album kedua, Oh!, dengan singel berjudul sama. Promosi Oh! didukung album repackage yang berisi satu singel baru, “Run Devil Run”.

Dengan dua lagu ini, SNSD disebut sebagai artis dengan penjualan album tertinggi di pertengahan pertama 2010. Sukses yang sama diraih SNSD di Jepang. Singel “Genie” menduduki peringkat ke-2 di tangga lagu Oricon dan di posisi pertama tangga video musik iTunes Jepang dengan jumlah pre-order sebanyak 80 ribu dan 45 ribu kopi album yang laris di pasaran.

Sedangkan singel “Gee” edisi Jepang berhasil menduduki peringkat pertama Oricon, dan ini rekor pertama untuk girl band Asia! Pada 27 Oktober, SNSD merilis album mini ketiga di Korea, Hoot. Singel “Hoot” sendiri dirilis sejak 25 Oktober dan mendominasi 7 tangga lagu: Monkey3, Dosirak, Melon, Soridaba, Cyworld, Bugs, dan Daum. Daebak!

2NE1

Sejak debut bareng Big Bang di lagu “Lollipop” menuai sukses besar, 2NE1 makin berjaya. Tahun ini mereka merilis album pertama, To Anyone, pada 9 September 2010. Comeback grup beranggotakan Bom, CL, Dara, dan Minzy ini sudah diantisipasi fans.

Sehari sebelum dirilis, jumlah penjualan pre-order To Anyone mencapai 120 ribu kopi! Tak usah menunggu lama, 2NE1 melepas tiga singel dan video klip lagu “Can’t Nobody”, “Go Away”, dan “Clap Your Hand” tiga hari berturut-turut. Tiga lagu ini dengan mudah menjawarai tangga-tangga lagu online dan televisi selama berminggu-minggu.

Empat kali menang di Mnet M! Countdown, empat kali menang di SBS Inkigayo, tiga kali menjuarai Music Bank KBS, dan 7 minggu berturut-turut menjadi nomor 1 di tangga lagu laman musik Melon. Daebak!

B2ST

Setelah menunda jadwal comeback yang seharusnya Agustus, B2ST bersaing dengan SHINee, 2PM, dan girl band baru Miss A, yang sama-sama comeback Oktober. Enam personel B2ST; AJ, Doo Joon, Poppin’ Dragon, SO-1, Yo Seob, dan Son Dong Woon, menampilkan singel terbaru “Soom (Breath)” di acara Music Bank berbarengan dengan comeback “Hello”-nya SHINee.

B2ST dengan lagu “Soom (Breath)” yang bernuansa pop-dance memenangkan persaingan ketat di Music Bank, termasuk mengalahkan 2NE1 sebagai pemegang gelar “triple crown” karena memenangkan chart tiga minggu berturut-turut.

Album Mastermind yang menjadi album mini ketiga B2ST sendiri terjual 10 ribu kopi dalam dua hari setelah dirilis. Selain promo di televisi, B2ST terus menggelar jumpa fans di berbagai daerah sambil menyiapkan konser Desember nanti. Pastinya akan daebak!

4Minute

Meski terhitung pendatang baru, girl band beranggotakan Ji Hyun, Ga Yoon, Ji Yoon, Hyun Ah, dan So Hyun ini sukses melempar album mini For Muzik tahun lalu. Tahun ini, tur Asia 4Minute di Taiwan, Filipina, Thailand, Hong Kong, dan Jepang menarik atensi. Empat ribu tiket konser perdana mereka di Jepang ludes. Selesai promosi For Muzik 19 Mei lalu, 4Minute comeback dengan album mini kedua, HuH (Hit Your Heart) dengan singel “HuH” dan “Invitation”.

Dua lagu ini dinilai kurang menggigit di Korea. Lagu “HuH” mentok di peringkat ketiga tangga lagu Gaon. Untuk kembali mengangkat album ini, dikeluarkan singel “I My Me Mine” yang juga ditetapkan sebagai singel terbaru 4Minute di Jepang. Hasilnya daebak! Minggu pertama setelah rilis, “I My Me Mine” terjual sebanyak 4.742 kopi dan berada di peringkat ke-26 tangga lagu Oricon. Angka ini unggul 500 kopi dari album For Muzik tahun lalu.

Makalah Peran Kepribadian dan Implikasi

IMPLIKASI UNTUK KOMUNIKASI

Melakukan komunikasi secara efektif dengan pasien membutuhkan tingkat empati tertentu dan kemampuan untuk melihat masalah dai pandangan pasien. Jika tenaga kesehatan mempunyai pandangan impersonal yang sinis dan dingin maka akan sulit bagi mereka untuk bersikap empati pada pasien. Karena itu individu yang mendapat nilai tinggi dari skala mungkin sebaliknya melihat gaya komunikasi mereka apakah mereka dapat membuat sedikit “hangat”. Orang yang mendapat nilai rendah mempunyai sedikit kesulitan untuk tampak simpatik terhadap pasien tetapi mereka kurang tegas dalam melakukan wawancara mereka lebih terbuka pada manipulasi dari pasien yang memiliki nilai Mich Tinggi.

MEMBUKA DIRI

Dalam bentuknya yang paling sederhana, membuka diri berarti cara di mana orang membiarkan detil-detil dari dirinya sendiri diketahui oleh orang lain. Meskipun demikian, penting untuk mempertimbangkan hal membuka diri dari tenaga kesehatan di satu pihak dan membuka diri dari pasien pihak lain. Membicarakan aspek-aspek dari diri sendiri atau pengalamannya sendiri dapat menimbulkan suatu perasaan empati antar individu. Jourard (1971) mengatakan bahwa membuka diri adalah suatu keterampilan social yang penting. Ia mengatakan bahwa jika seseorang mulai membuka diri maka hal ini akan menyebabkan orang lain ikut membuka diri. Karena itu satu cara untuk mendukung orang lain untuk membicarakan tentang dirinya sendiri adalah dengan memulainya dengan suatu “pernyataan tentang diri sendiri” yang singkat. Misalnya, seorang dokter dapat mengatakan pada seorang wanita yang baru saja mengalami keguguran: “saya juga mengalami keguguran ketika saya pertama kali hamil, tetapi sekarang saya punya tiga anak.” Pernyataan tentang diri sendiri ini dapat menyebabkan terjadinya diskusi tentang masalah yang sedang dialami oleh wanita itu. Meskipun membuka diri yang singkat dan berhubungan memang berguna dalam beberapa konteks yang berbeda, perhatian harus dilakukan agar cara ini tidak terlalu sering digunakan. Pasien tidak mau mendengarkan pidato yang bertele-tele tentang masalah dan kegagalan yang dialami oleh tenaga kesehatan.

JOHARI WINDOWS

Johari Windows kata yang diambil dari kata Window yang artinya jendela, dan Johari dari singkatan nama tokoh: Joseph Luft dan Harmington Ingha’m. Menurut kedua tokoh ini setiap individu tidak tahu benar dan menyeluruh tentang dirinya sendiri. Sehingga mereka mengabunggkan gagasan tentang komunikasi terbuka dan tertutup.

Di dalam tiap  diri individu dapat di umpamakan seperti jendela yang terbagi dalam empat bagian (kwadram):

1.    Pribadi terbuka

Yaitu segala aspek dalam diri seperti tingkah laku, perasaan dan pikiran yang diketahui diri sendiri maupun orang lain disekitarnya.

2.    Pribadi buta

Yaitu segala aspek tingkah laku, perasaan dan pikiran yang diketahui orang lain tapi tidak diketahui/disadari oleh diri sendiri.

3.    Pribadi tersembunyi atau rahasia

Yaitu segala sesuatu yang hanya diketahui diri individu sendiri dan tidak diketahui oleh orang lain.

4.    Pribadi gelap atau pribadi yang tidak dikenal

Yaitu aspek-aspek dalam diri yang tidak diketahui diri sendiri maupun orang lain.

CIRI-CIRI MEMBUKA DIRI

Ivey dan Authier (1978) membuat daftar empat cirri-ciri utama dari membuka diri:

1.    Penggunaan kata saya. Penggunaan kata ganti saya atau aku tanpa digunakan lagi, mengindentifikasi pernyataan yang berfungsi untuk membuka diri. Untuk mengatakan “Melahirkan bayi menimbulkan stress” tidak sama dengan mengatakan “Saya tahu bahwa melahirkan bayi memang menimbulkan stress.”

2.    Kenyataan atau perasaan. Biasanya jika dua orang bertemu untuk pertama kali mereka saling bertukar informasi atau kenyataan tentang dirinya sendiri, nama mereka, apa yang mereka kerjakan untuk hidup, dan lain-lain. Mereka sangat jarang mengungkapkan rincian dari perasaan mereka yang paling dalam, kerena memang pernyataan tentang perasaan biasanya dipertahankan pada tingkat yang paling superficial. Karena itu meminta orang sejak awal percakapan untuk mengungkapkan “perasaan hati” mereka atau bahkan untuk mrngungkapka “perasaan hati”-nya sendiri dapat meningkatkan munculnya rasa malu.

3.    Memberi reaksi pada orang lain. Jika seseorang mengatakan “Saya benar-benar tidak dapat mengatsi rasa nyeri ini dan tampaknya tidak ada seorang pun yang peduli, mereka merasa bahwa saya sedang berpura-pura seperti itu seorang aktor,” ada dua jenis respons membuka diri yang diberikan. Seseorang dapat beraksi pada perasaan orang tersebut dengan mengatakan “Saya dapat mengerti bahwa dianggap sebagai seorang aktor pasti membuat rasa nyeri itu sangat sulit untuk diatasi”; atau “Hal yang sama juga terjadi pada saya dan memang rasanya sangat mengerikan.” Respons yang pertama menyampaikan perhatian dan mengalihkan perhatian pada individu  agar ia mau lebih mengungkapkan perasaannya. Respons yang kedua menggambarkan bahwa individu itu tidak sendirian dan mengalihkan pusat perhatian dari dirinya pada tenaga kesehatan. Kedua respons itu sesuai dalam konteks yang berbeda.

4.    Masa lalu, sekarang, dan akan datang. Membuka diri dapat dilatih: pada masa lalu-“Saya merasa hancur saat saya kehilangan pekerjaan saya”; pada masa sekarang-“Saya pikir saya akan merasa benci jika saya dirawat di rumah sakit.” Meskipun demikian, Galvin dan Ivey (1986) menekankan bahwa membuka diri “saat inidan sekarang juag” tetap merupakan pokok permasalahannya yang sifatnya controversial.

Membuka diri mengenai pengalaman tenaga kesehatan pada pasien harus dilakukan dengan hati-hati. Nelson-Jones (1983) menyebutkan enam cirri-ciri positif dari membuka diri pada pasien:

1.    Modeling. Beberapa pasien akan mendapatkan sedikit kesempatan untuk melatih membuka  dirinya sendiri. Mereka mungkin tidak pernah mempelajari bagaimana cara melakukannya. Membuka diri yang dilakukan oleh tenaga kesehatan dapat menandakan pasien baik mengenai kesempatan untuk melakukan perilaku membuka diri bias “diungkapkan.”

2.    Ketulusan. Sementara tenaga kesehatan harus menunjukkan tingkat keahlian yang dapat menimbulkan kepercayaan pasien, kadang-kadang ada manfaatnya untuk tampil sebagai “orang awam” dan tidak bersembunyi di balik sikap yang jauh dan kaku.

3.    Berbagi pengalaman. Satu keuntungan dari berbagi pengalaman dengan pasien adalah memberikan mereka oandangan baru tentang situasi yang sedang mereka alami, yang mungkin menyebabkan terjadinya cara yang berbeda untuk mengatasi situasi tersebut. Penting untuk diingat bahwa pasien mempunyai kesempatan untuk menerima atau menolak relevansi dari membuka diri yang dilakukan.

4.    Berbagi perasaan. Kadang-kadang memang tepat untuk berbagi perasaan dengan pasien. Wright (1986) mengatakan bahwa banyak perawat yang merasa cemas dengan kenyataan bahwa mereka mungkin menangis jika mereka memberi kabar bahwa seseorang sudah meninggal. “Banyak perawat akan menanyakan ‘Tetapi bagaimana jika saya menangis?’ dan percaya bahwa menangis menunjukkan kelemahan atau kurangnya profesionalisme. Pada kesempatan di mana saya melihat perawat yang ikut menangis, hal itu menyebabkan terjadinya peningkatan perasaan dihargai dan dimengerti.”

5.    Berbagi pendapat. Berbagi pendapat kurang terbuka jika dibandingkan dengan berbagi pengalaman atau perasaan. Juga berbagi pendapat tetap mempertahankan focus pada pasien. Perbedaan antara berbagi pendapat dengan berbagi pengalaman sama dengan perbedaan yang dibuat oleh Ivey dan Authier (1978) antara dua cara mereka “member reaksi pada orang lain.

6.    Bersikap asertif. Membuka diri dapat dipergunakan untuk “menahan” pasien yang agresif. Bersikap tegas dan memberikan batasan dapat mempunyai konstribusi untuk suatu hubungan.

MEMBUKA DIRI YANG TIDAK TEPAT

Membuka diri yang tidak tepat dapat berakibat sebagai berikut:

·      Membebani pasien. Pasien mempunyai masalahnya sendiri tanpa dibebani oleh orang lain. Lebih lanjut, sementara pasien menghargai keterampilan tenaga kesehatan, mungkin saja mereka tidak terkesan pada tenaga kesehatan sebagai pribadi.

·      Menampakkan sikap yang lemah dan tidak stabil. Sering ada kebutuhan dari pasien untuk mempersepsikan pemberi perawatan mereka sebagai seseorang yang kuat dan kompeten. Terlalu banyak membuka diri dapat membuat tenaga kesehatan kelihatan kikuk dan lemah. Seharusnya ada pertimbangan dari konteks ini; kadang-kadang berbagi pengalaman tepat, kadang-kadang tidak. Biasanya sangat jelas kapan harus membuka diri dengan cara ini dan kapan jangan melakukannya. Jika memang ada keraguan, maka cara yang paling baik adalah untuk menerapkan pendekatan “berfokus pada pasien” dan menggunakan membuka diri “berbagi pendapat” lebih baik daripada dibandingkan dengan membuka diri menggunakan “berbagi perasaan.” Jika komunikasi berlangsung dengan efektif, maka pasien akan merasakan perhatian dan empati dari perilaku nonverbal.

·      Mendominasi. Terlalu banyak membuka diri dapat membuat pasien merasa didominasi. Nelson-Jones (1983) mengutip Loughary dan Ripley (1979) yang menyebutkan empati tipe dominasi: tipe : “Anda pikir Anda mempunyai masalah! Biarkan saya member tahukan tentang masalah saya”; tipe “Saya mengerti karena saya pernah punya masalah yang sama”; dan tipe “Saya yang akan mengatu dan menanganinya.

·      Melakukannya untuk kepentingan diri sendiri. Hal ini disebut sebagai pemindahan balik (counter transference) dalam psikoanalisa, tetapi hanya merujuk pada situasi di mana tenaga kesehatan membuka diri untuk tujuannya sendiri. Dengan kata lain tenaga kesehatan menggunakan perilaku membuka diri sebagai cara untuk memenuhi harapannya dalam mendapatkan persetujuan dan perhatian dengan mengorbankan pasien. Tanda peringatan termasuk “lebih baik tidak nampak” untuk pasien tertentu dan mengorganisasi kembali waktu seseorang yang sebenarnya tidak diperlukan dan menjadi terlibat secara emosional dan bukan menaruh perhatian secara professional.

HAMBATAN DALAM MEMBUKA DIRI

Ada beberapa hambatan dalam membuka diri yang memang normal jika diberikan suatu situasi di mana orang dapat menemukan dirinya sendiri. Hambatan yang pertama adalah ketakutan untuk menjadi terlalu berlebihan. Membuka diri, menurut sifat dasarnya, menyebabkan komunikasi interpersonal menjadi sangat personal. Orang memang tidak selalu mengharapkan untuk mencapai tingkat interkasi ini dalam waktu yang singkat dengan orang asing. Hambatan kedua adalah masalah kerahasiaan. Beberapa pasien merasa sangat sulit untuk mempercayai orang lain. Hambatan yang ketiga merujuk pada ketakutan dalam menghadapi rincian dari dirinya sendiri yang memang diharapkan tetap tersembunyi. Mempertahakan basa-basi merupakan suatu cara pilihan untuk menghadapi atau menggali pribadi yang kemungkinan tidak dikenal yang sebenarnya tidak menyenagkan. Hambatan keempat, beberapa individu merasa malu untuk membicarakan topik-topik tertentu, terutama jika topic ini ditujukan langsung untuk diri mereka sendiri. Hambatan yang terakhir terhadap membuka diri dapat terjadi karena orang-orang menyadari bahwa mereka mungkin harus berubah sebagai akibat dari hal-hal yang harus mereka hadapi tentang diri mereka sendiri.

PANDUAN UNTUK MEMBUKA DIRI YANG TEPAT

Ada beberapa panduan umum untuk membuka diri yang tepat.

·      Bersikap tegas. Jika anda memutuskan untuk membicarakan tentang diri sendiri jangan ‘bertele-tele’, bicaralah dengan jelas dan jujur.

·      Bersikap sensitif. Cobalah untuk menyadari jika membuka diri merupakan hal yang membantu dan bukan beban. Membicarakan perasaan yang intim mungkin tidak sama sesuainya seperti membicarakan pendapat, terutama di awal suatu hubungan.

·      Bersikap relevan. Jangan menyimpang dari tujuan utama wawancara. Tetaplah memusatkan pada masalah pasien.

·      Bersikap tidak memiliki. Jangan menekan pasien untuk member respons sesuai dengan kebutuhan Anda dan bukan kebutuhan mereka.

·      Melakukannya dengan singkat. Tidak semua pasien mempunyai stamina atau keinginan untuk terlibat dalam penilaian diri sendiri yang panjang dan mendalam.

·      Jangan terlalu sering melakukannya. Membicarakan diri Anda sendiri terlalu sering tidak hanya membuat Anda sebagai pusat perhatian tetapi juga menimbulkan keraguan-keraguan tentang kestabilan dari kemampuan professional Anda.

KESIMPULAN

Pentingnya membuka diri dalah karena bidan bekerja berhadapan dengan berbagai pengalaman dan kondisi biologis, psikologis dan sosiologis dari kliennya. Seorang bidan perlu memahami bagaimana mengahadapi kecemasan, kemarahan, kesedihan dan kegembiraan klien.

Bidan harus tau bagaimana dirinya sendiri bersikap apakah mudah cemas atau mudah tersinggung. Sehingga ia tau keterbatasan diri sewaktu melayani klien. Bidan yang tidak memahami dirinya sendiri kemungkinan akan sulit memahami apa yang dialami klien.

DAFTAR PUSTAKA

Dr. Tjahjono, H.N. 2002. Komunikasi Efektif Ibu Selamat, Bayi Sehat, Keluarga Bahagia. Bandung : Pagangan Fasiliator.

Niven, Neil. 2002. Psikologis Kesehatan. Jakarta : EGC.

Super Junior - No Other

Satuan Pembelajaran Ekonomi IPS kelas X

DAFTAR PEMETAAN MATERI PEMBELAJARAN

EKONOMI AKUNTANSI

No	Standar Kompetensi	Semester		Alokasi Waktu	Jumlah SKS	Ket
		Gazal	Genap
1	Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi.	X		3 kali pertemuan (9x45 menit perminggu)	2
2.	Memahami konsep ekonomi dalam Kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen.	X
3.	Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan dan penawaran, harga keseimbangan dan pasar	X
4.	Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.	X
5.	Memahami produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN)		X	3 kali pertemuan (9x45 menit perminggu)	2
6.	Memahami konsumsi dan investasi		X
7.	Memahami uang dan perbankan		X
8.	Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.		X
9.	Memahami APBN dan APBD	X		3 kali pertemuan (9x45 menit perminggu)	3
10.	Mengenal Pasar Modal	X
11.	Memahami perekonomian terbuka	X
12.	Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional	X
13.	Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahawan	X
14.	Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa.		X	3 kali pertemuan (9x45 menit perminggu)	2
15.	Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang		X
	Jumlah	2	2		9

Mengetahui                                                                               Palembang,

Kepala Sekolah                                                                         Sekretaris

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Sekolah                    :  SMA Negeri 11 Palembang

Mata Pelajaran         :  Ekonomi

Kelas/Program          :  X (sepuluh)

Tahun                       :  2010 / 2011

Semester	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Alokasi Waktu	Ket
	1.   Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.	1.1    Mengidentifikasi kebutuhan manusia 1.2    Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas. 1.3    Mengindentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi. 1.4    Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi dibidang lain. 1.5    Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi.	1x45 menit 1x45 menit 1x45 menit 1x45 menit 2x45 menit
	2.    Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen.	2.1    Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi. 2.2    Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram. 2.3    Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen.	2x45 menit 2x45 menit 2x45 menit
	3.    Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan dan pasar.	3.1    Mengindentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran. 3.2    Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya. 3.3    Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan. 3.4    Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. 3.5    Mendeskripsikan pasar input.	2x45 menit 2x45 menit 2x45 menit 2x45 menit 2x45 menit
	4.    Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.	4.1    Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. 4.2    Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah dibidang ekonomi.	2x45 menit 2x45 menit
	5.    Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN).	5.1    Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN. 5.2    Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional. 5.3    Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan Negara lain. 5.4    Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi.	2x45 menit 4x45 menit 2x45 menit 4x45 menit
	6.    Memahami konsumsi dan investasi.	6.1    Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. 6.2    Mendeskripsikan kurva permintaan investasi.	4x45 menit 4x45 menit
	7.    Memahami uang dan perbankan.	7.1    Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang. 7.2    Membedakan peran bank umum dan bank sentral. 7.3    Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dibidang moneter.

Mengetahui                                                                             Palembang,

Kepala Sekolah                                                                      Guru Mata Pelajaran

PROGRAM SEMESTER (PROSEM)

Sekolah                    :  SMA Negeri 11 Palembang

Mata Pelajaran         :  Ekonomi

Kelas/Program          :  X / 2 (Genap)

Tahun                       :  2010 / 2011

A.  Alokasi Waktu Dalam Semester

I.         Banyaknya pecan dalam Semester II :

No	Nama Bulan	Banyaknya Pekan
1.	Januari 2010	4
2.	Februari 2010	4
3.	Maret 2010	4
4.	April 2010	4
5.	Mei 2010	5
6.	Juni 2010	2
	Jumlah	23

II.      Banyaknya Pekan Yang Tidak Aktif selama Semester II :

1.    Kegiatan ulangan umum semester                      : 2   Pekan

2.    Kegiatan ulangan umum kelas X                        : 1   Pekan

3.    Kegiatan pengolahan nilai rapor + remedial       : 2   Pekan

4.    Jumlah                                                                 : 5   Pekan

III.   Banyaknya Pekan Yang Efektif : (23 - 5 ) Pekan = 18 Pekan

IV.   Banyaknya Jam Pelajaran Efektif :

(18 x 2) Jam Pelajaran                        = 36 Jam Pelajaran

B.  Distribusi Alokasi Waktu

No	Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar	Alokasi Waktu
1. 2.	4.     Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 4.1    Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. 4.2    Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah dibidang ekonomi. 5.    Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 5.1     Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN. 5.2     Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional. 5.3     Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan Negara lain. 5.4     Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi.	2 Jam Pelajaran 2 Jam Pelajaran 2 Jam Pelajaran 4 Jam Pelajaran 2 Jam Pelajaran 4 Jam Pelajaran
3. 4.	6.    Memahami konsumsi dan investasi. 6.1     Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. 6.2     Mendeskripsikan kurva permintaan investasi. 7.     Memahami uang dan perbankan. 7.1     Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang. 7.2     Membedakan peran bank umum dan bank sentral. 7.3     Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dibidang moneter.	2 Jam Pelajaran 4 Jam Pelajaran 2 Jam Pelajaran 4 Jam Pelajaran 2 Jam Pelajaran

SILABUS

Sekolah                                          :  SMA Negeri 11 Palembang

Mata Pelajaran                               :  Ekonomi

Kelas/Program                               :  X

Semester                                        :  1

Standar Kompetensi                      :  1.  Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

Alokasi Waktu                              :  10 x 45 menit

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu (menit)	Sumber/Bahan/Alat
1.1    Mengidentifikasi kebutuhan manusia	Kebutuhan manusia ·   Pengertian kebutuhan. ·   Macam-macam kebutuhan	·   Mencari informasi tentang kebutuhan manusia melalui berbagai sumber. ·   Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia di daerah setempat. ·   Mendiskusikan kebutuhan didaerah setempat yang paling dominan. ·   Mengkalsifikasian jenis kebutuhan berdasarkan tingkatan kebutuhan	·   Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. ·   Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia.	Jenis tagihan : pertanyaan lisan, ulangan tugas individu, tugas kelompok. Bentuk tagihan : tes tertulis, uraian bebas.	2x45 menit	Referensi yang relevan pada sumber bahan.
1.2    Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas	Berbagai sumber ekbonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas. ·   Pengertian kelangkaan ·   Faktor penyebab kelangkaan ·   Pengalokasian sumber daya ekonomi.	·   Menggali informasi tentang kelangkaan. ·   Mendiskusikan faktor penyebab kelangkaan di daerah setempat dan sekitarnya. ·   Mengidentifkasi berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas melalui studi pustaka di daerah setempat dan sekitarnya ·   Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan kebutuhan.	·   Mendeskripsikan pengertian kelangkaan. ·   Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan. ·   Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak.	Ulangan harian, tugas kelompok, tes tertulis, uraian bebas.	2x45 menit
1.3   Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi.	Masalah pokok ekonomi ·   Barang apa yang diproduksi. ·   Bagaimana cara memproduksi. ·  Untu siapa barang diproduksi.	·   Mengidentifikasi barang-barang apa, bagaimana cara memperoduksi dan untuk siapa barang diproduksi melalui tudi lapangan di suatu daerah.	·   Mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara memperoduksi dan untuk siapa barang diproduksi.	Tugas lisan, tugas individu	2x45 menit
1.4   Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain.	Biaya peluang. ·   Pengertian biaya peluang. ·   Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja	·   Mengkaji referensi tentang permasalahan ekonomi untuk menemukan konsep biaya peluang. ·   Mendiskusikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain.	·   Mendeskripsikan pengertian biaya peluang. ·   Menunjukkan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain.	Ulangan harian, tes tertulis, tugas individu	2x45 menit
1.5   Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi.	Sistem ekonomi. ·   Pengertian sistem ekonomi. ·   Macam-macam sistem ekonomi. ·   Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi. ·   Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut.	·   Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi. ·   Mengidentifikasi sistem ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi melalui studi lapangan.	·   Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi. ·   Mengdentifikasi sistem ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi (produksi, distribusi dan konsumsi).	Ulangan harian, tes tertulis, ulangan bebas	2x45 menit

Standar Kompetensi                      :  2.  Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen.

Alokasi Waktu                              :  10 x 45 menit

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu (menit)	Sumber/Bahan/Alat
2.1   Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi.	Perilaku konsumen dan produsen.	·   Membahas manfaat dan nilai suatu barang, mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen melalui studi pustaka/observasi lapangan tanpa tatap muka (diluar jam pelajaran/penugasan terstruktur)	·   Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang. ·   Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen. ·   Mendeskripsikan teori perilaku konsumen (tabel dan grafik). ·   Mendeskripsikan teori perilaku produsen (tabel dan grafik).	Jenis tagihan : ulangan tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Uraian obyektif, tes tertulis.	4x45 menit	Referensi yang relevan pada sumber bahan.
2.2   Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram	Arus lingkaran kegiatan ekonomi. ·   Diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Folw Diagram).	·   Membuat model diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram). ·   Mengakaji referensi untuk mengidentifikasi manfaat (circulair flow diagram) bagi pengambil kebijakan ekonomi.	·   Membuat model diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram). ·   Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi.	Tugas individu ulangan harian, tes tertulis, uraian bebas.	2x45 menit
2.3   Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen.	·   Manfaat interaksi pelaku ekonomi. ·   Pelaku ekonomi.	·   Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan, pemerintah, dan masyarakat luar negeri) melalui studi pustaka. ·   Menunjukkan contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri) melalui diskusi di kelas.	·   Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi, rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri. ·   Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri).	Ulangan harian, tugas kelompok.	2x45 menit

Standar Kompetensi                      : 3.  Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan dan pasar.

Alokasi Waktu                              :  10 x 45 menit

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu (menit)	Sumber/Bahan/Alat
3.1      Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.	Permintaan dan penawaran ·   Pengertian permintaan dan kurva permintaan. ·   Pengertian penawaran dan kurva penawaran. ·   Faktor yang mempengaruhi penawaran.	·   Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran melalui studi pustaka. ·   Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang (misal : telur menjelang hari raya). ·   Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi (misal : telur menjelang hari raya).	·   Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran. ·   Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran. ·   Menggambar kurva permintaan dan penawaran.	Jenis tagihan : ulangan. Bentuk tagihan: uraian bebas.	2x45 menit	Referensi yang relevan pada sumber bahan.
3.2      Menjelaskan hukum permintaan dan hukun penawaran serta asumsi yang mendasarinya.	Hukum permintaan dan penawaran	·   Menemukan hokum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya melalui pengkajian referensi. ·   Menunjukkan penerapan hukum permintaan dan penawaran terhadap barang dalam kehidupan dimasyarakat (misal : harga jeruk di Pontianak)	·   Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi-asumsinya ·   Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran dalam kehidupan di masyarakat.	Tes lisan, tugas individu	2x45 menit
3.3      Mendeskripsikan pengertian harga dan junlah kesimbangan	Harga kesimbangan. ·   Fungsi permintaan dan penawaran ·   Kurva permintaan dan penawaran. ·   Pengertian elastisitas dan macam-macamnya. ·   Menentukan elastisitas permintaan dan penawaran. ·   Pengertian harga dan output kesimbangan ·   Menentukan harga dan output kesimbangan ·   Pengeseran titik kesimbangan	·   Menumukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang (misal jeruk Pontianak) ·   Mengakaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas (misal barang-baramg elektronik dan barang kebutuhan pokok). ·   Memberi contoh proses terbentuknya harga dan output keseimbangan dari suatu transaksi  jual beli. ·   Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis. ·   Menentukan elastisitas permintaan dan penawaran melalui pengkajian referensi. ·   Menentukan harga dan output keseimbangan dengan menggunakan tabel, dan grafik	·   Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan output dalam keadaan keseimbangan. ·   Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas. ·   Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis. ·   Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan output kesimbagan dan menggambarkan grafiknya. ·   Menghitung harga dan output dalam keadaan keseimbangan.	Ulangan, tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis, uraian bebas.	6x45 menit
3.4   Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang.	Pasar barang ·   Pengertian pasar barang. ·   Bentuk-bentuk pasar barang (pasar output).	·   Mendeskripsikan pengertian dan bentuk pasar barang melalui kajian referensi.	·   Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna).	Tes lisan, tugas individu.	2x45 menit
3.5   Mendeskripsikan pasar input	Pasar Input ·  Pasar input (pasar faktor produksi)	·   Merumuskan pasar input melalui kajian referensi. ·   Mencari berbagai bentuk pasar melalui studi lapangan.	·   Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar Input	Ulangan harian, tugas kelompok	2x45 menit